Something about Taiwan 台灣點點

網友討論中華民國的簡稱： https://www.ptt.cc/ask/over18?from=%2Fbbs%2FGossiping%2FM.1434965348.A.460.html 原文作者1： 「中華民國」從1911年建國開始，他的簡稱都不變。一直到蔣介石流亡到台灣，它的簡稱依然不變。一直到最捍衛「中華民國」的新黨的口號，都沒變。「中華民國」簡稱就是『中國』，絕對不是『台灣』。 從袁世凱到蔣介石到新黨的「做一個堂堂正正的中國人」，都告訴你這個事實。 「中華民國」簡稱『中國』 「Republic of China」簡稱『China』 「中華民國憲法增修條文」明文寫著「為因應國家統一」； 「大陸地區」是「中華民國領土」 兩岸人民關係條例明文寫著「為因應國家統一」；「大陸地區」是「中華民國領土」 「中華民國政府組織」有『大陸委員會』、『蒙藏委員會』、『福建省政府』 以上總總，都告訴全世界：「中華民國」不是代表『台灣』的政府！ 「中華民國」是代表『中國』的政府（流亡到台北）。 沒錯，金門、馬祖，那是中國福建省。 馬英九選「中華民國」總統，競選總部卻叫「台灣加油讚」，根本是刻意欺騙台灣人。 讓人誤認為「中華民國」總統＝「台灣」總統。 把中國福建省當成什麼？「台灣加油讚」，難道「福建省」不需要加油讚？完全不尊重金馬人。 格主評論： 傳統論調沒有問題，畢竟都是原始法源依據。基本上不符合潮流，應該改叫台澎金馬國，之類的我覺得比較務實。 至於目前2016年國民黨總統候選人洪秀柱所提： 洪秀柱拋兩岸論述：整個中國、一中同表 洪秀柱「一中同表」 新政綱未納入 目前還是很尷尬，基本上就是他希望中華民國統一中國，就是傳統的中華民國首都在南京的論述，希望北京的習主席以及十三億同胞可以認同 (謎之聲：誰跟你同胞。中國人為什麼要當台灣人的同胞，他可以驕傲的說是上海人、北京人、山東人，為什麼要跟台灣人一起呢？) 人生應該務實注重差異化，不需要全部合起來，應該各自發展阿。中華民國的憲法真的該修了，改成台澎金馬憲法比較好。 兩岸人民關係條例或是兩岸關係法都可以拿掉了，直接國與國不是比較好呢？ 其他2019建議必讀文章： 鄭文燦 美國演講全...

凡是呈現細粉狀態的固體物質均稱為 粉塵 。能燃燒和爆炸的粉塵叫做可燃粉塵；浮在空氣中的粉塵稱為懸浮粉塵；沉降於固體壁面上的粉塵為沉積粉塵。 專家指出，粉塵爆炸指懸浮在封閉空間中的可燃粉塵顆粒快速燃燒。如果在封閉環境中，可燃顆粒在大氣或是氧分子等其他合適的氣體介質中分散濃度足夠高，粉塵爆炸就有可能出現。 粉塵爆炸或閃燃有5大必備條件， 易燃粉塵。 灰塵以高濃度漂浮在空氣中。 受限於塵埃雲。 有氧化劑（一般為大氣中的氧）。 有火源。 專家表示，有許多物質被認為氧化可導致粉塵爆炸，如煤、木屑和鎂。然而，有許多其他普通物質可引發危險的塵埃雲，如穀物、麵粉、糖、奶粉和花粉。許多粉末狀金屬（如鋁和鈦）可與空氣結合成具爆炸性的懸浮粉塵。 此外，可燃性粉塵爆炸危害存在於各種不同的產業，包括食品業（如製糖業、澱粉、麵粉及飼料業）、塑膠業、木材業、合成橡膠業、傢俱業、紡織業、殺蟲劑、製藥業、染料、煤、金屬（如鋁、鉻、鐵、鎂、鋅）及化石燃料能源生成。多數的天然及合成有機物質，及部分金屬皆能成為可燃性粉塵。 因此，如果將可燃性物質及部分正常情況下不可燃的物質縮小至細微的分割狀態，皆存有火災或爆炸的潛在可能性。 「彩虹趴」爆炸 專家：粉塵爆炸勿輕忽 Wiki 粉塵爆炸 八仙樂園彩粉釀粉塵爆炸 威力不輸氣爆

台灣教育加油，不能把小孩寵壞了。 媽媽也要適時放生小孩。 西方教育高中就讓小孩離家自住。台灣行嗎?

如何把國中學業念好？問題一：國中到底有多難？ 我個人的答案是，國中是基本的、簡單的。 個人念了國中、高中、大學及研究所，相信可以來做個回答。 1.考試分數 從分數分布就可以看出來，大學研究所要拿到80 ~ 90 其實有難度。 國中         avg 80 ~ 90 高中         avg 70 ~ 80 大學         avg 60 ~ 70 研究所     avg 60 ~ 70 大學研究所就算open book讓大家查還是很難，因為需要的是學生思考過後的答案，已經不是基本能力養成。 2.青春期 從小學生到國中生其實是一個邁入青春期的過程，要學習管理自己。這就是最大的課題，學業上的難度其實只比小學高一點點而已。重點是如何安排自己的讀書與玩樂的時間。

賣女兒與賣兒子？ 為了聘金200萬婚事告吹！　網友鍵盤論戰 個人推薦這三篇： 為了聘金200萬婚事告吹！　網友鍵盤論戰 聘金360萬的教訓 你可以兩百萬嫁女兒，我不能一百萬嫁兒子噢 你付出多少聘金/嫁妝 歡迎留言提供參考。

如果建中變成一班25人？ 原本約40人，一年級30班，1200 * 3 全校有3600人。 改成一班25人，一年級30班，750 * 3 全校有2250人。 少了的1350人就會到其他學校去，這樣到底會變得如何呢？ 這1350人沒有建中的光環就會變弱？還是其他學校多了這些建中等級的學生，可以得到提升呢？ 到底是建中老師好？還是建中學生好？ 這個問題在建中減招之後是否可以得到解答呢？ 把這些好學生打散還是好學生嗎？ 微妙。 原本的主軸我是想要寫一篇文章來討論為什麼少子化之後為什麼不走小班制？原本一個班級40人如果變成25人究竟會變成怎樣？ 然後想要拿明星學校作為一個例子，發現是個很微妙的題目。 如果大家因為小孩的學校而搬家，建中減招這樣漣漪效應出去最後是不是可以帶動大家離開蛋黃區追求好的生活品質呢？